網絡教育幫助學生掌握自主學習技能
چهارشنبه, ۳ بهمن ۱۳۹۷، ۰۷:۵۴ ق.ظ
網絡教育幫助學生掌握自主學習技能。
他說：“我認為科技是借助資訊科技，透過互聯網等多媒體平台，為教育服務，推動教育改革。王斌三年前發現，許多學生購買在線課程並上網學習。在過去，學科名師的影響力非常有限，但現在借助信息化技術，名師可以遍及全國，而且很多網課會有數萬名學生去聽。“我認為在線課程將成為一種趨勢，將使著名教師的影響力更大。”
「開卷助人」，這個親子閱讀計劃工作坊以使命感來推動兒動及青少年多閱讀，家長參與此計劃的善款都會用於幫助國內貧窮家庭自力更生。提供豐富的免費資源，讓兒童及少年多了解國內貧窮問題，培養多角度思考，開拓視野。同時，王斌也看到了使用教育信息平台的學生，在一定程度上掌握了自主學習的技能。“最有效的學習方法之一是告訴別人如何回答這個問題，即學生在說話的過程中可以更清楚地了解學習的思想。王斌認為信息平台可以發現重複的錯誤，學生可以更透明地理解問題。這是學生使用教育信息的進步。
遠在哈爾濱的教員李愛華也有著與王斌類似的感觸感染。李愛華中學是一所農村學校，“這些農村孩子的班級，英語基礎薄弱，有的學生連26個字母都看不懂。”兩年前，對於這裏的許多學生來說，學習英語是一件枯燥而痛苦的事情。”李愛華稱，自己先後嘗試過多款學習類App，如電子白板、微信群、“一起中學”App等信息化產品。對於使用了兩年的“一起中學”App，她認為學習類App讓她多了一位“教學助手”，幫助從復雜機械的工作中解脫出來，實現了一個教師從“純粹知識傳授”到“全面育人”的轉型。
澳洲良好舒適的學習生活環境吸引著越來越多的留學者，澳洲升學也成為了十分熱門的話題，作為一家專業的諮詢機構，擁有眾多經驗豐富能力突出的諮詢師，他們有著豐富的海外工作和交流經驗。“一起中學”App相關負責人表示，學習類App在幫助老師減負增效、促進教育公平方面發揮了很大作用。在當今教育信息化2.0時代，學習App應以教育價值為導向，尊重互聯網發展規律。同時，要尊重教育發展規律，更好地為師生服務。
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